| התלמידים עלולים להיות מושפעים מ רבות | תוצאות המחקר הראו שאין הבדל בין רכישת הידע בקורסים מסורתיים לבין קורסים הנלמדים בלמידה סינכרונית מקוונת |
|---|---|
| מומלץ גם לשמור על מבנה שיעור ברור הכולל שקף עם | שיחות וידאו - אמצעי ללמידה סינכרונית הלמידה הסינכרונית המקוונת מבוצעת בדרך-כלל באמצעות ובינרים |
מומלץ להפחית את כמות הטקסט ב ולשלב הבודקות את הבנת התלמידים.
17| לפי הגדרה זו, פרונטלי מסורתי מהווה דוגמה ללמידה סינכרונית, בעוד ש מהווים דוגמה ללמידה אסינכרונית | יחד עם זאת, שביעות הרצון מהלמידה הסינכרונית המסורתית, הייתה גבוהה מזו של הלמידה המקוונת סינכרונית ואסינכרונית |
|---|---|
| אוניברסיטאות אחרות בבריטניה, ובמקומות אחרים פיתחו גם כן מערכות בעלות מאפיינים זהים מתוך כוונה לאפשר לתלמידים נגישות לחומרים אקדמיים שלא במסגרת השיעורים הפורנטליים | לכן, מורות המלמדות בשיטה זו צריכות להתאים את אופן ה שלהן |
למידה סינכרונית, המתרחשת בזמן אמת, מתקיימת לאחר תיאום מוקדם במרחב ווירטואלי אשר סוכם מראש.
24| ראשית, היא מאפשרת נגישות לחומרי לימוד ולדעות מגוונות מרחבי העולם | בלמידה מקוונת אסינכרונית, התקשורת אינה מתרחשת באותו הזמן |
|---|---|
| המורים והמורות השתמשו לצורך כך במספר פלטפורמות כמו , , | היבטים חברתיים ורגשיים של סביבת למידה מקוונת, בתוך: עורך גלסנר, א |
יש ללמוד מראש את כל ההיבטים הטכניים של פלטפורמת ההוראה ושל הכלים הדיגיטליים איתם רוצות לעבוד.