| إسْتَمِعوا مَرّة ثانِية إلى الْجُمَل في تَمْرين 2، وَاكْتُبوا بِالْعِبْرٍيّة ما هُوَ الْفِعْل الْمَذْكور | חזרתו של שר מסוים לארץ |
|---|---|
| وَمِنَ الْمُتَوَقَّع أَنْ تَبْدَأَ السَّنة الدِّراسِيّة في الْجامِعات وَالْكُلِّيّات في التّاسِع مِنَ الشَّهْر الْقادِم - تِشْرين الأَوَّل - أُكْتوبر | יעדים חינוכיים בלימודי ערבית בכיתה ז': המטרה היא שתלמיד בכיתה ז' הנפגש בפעם הראשונה עם השפה הערבית יוכל לפתח מודעות בשפה, וכמו כן להבין את חשיבותה של ידיעת השפה הערבית באזורנו ובכלל |
האם ניתן להגדיר את מיקומו של ביטוי הזמן בידיעה? מצאו בידיעות שבתרגיל 4, כיצד אומרים: יום רביעי, יום שישי, משרד יו"ר הכנסת, נמשך שעה.
30| ב באופן עקבי - עבודה מסכמת בסיום מחצית ב' בלבד! אמרו משפט שעניינו - השגריר יגיע בחודש אוקטובר | לעתים התפרסמו גם רומנים שלמים בהמשכים, בכל יום התפרסם פרק , וזאת עקב מחסור בבתי - הוצאה - לאור שבהם יכלו המשכילים לפרסם את יצירותיהם |
|---|---|
| הגישה לפתרונות והצפייה בכל התשובות לשאלות חפשית ואינה מצריכה הרשמה או תשלום כלשהו | כתבו משפט כנדרש 30 نُقْطة 1 |
האיזור היה מחולק למחוזות, ובכל מחוז שלט ואלי والي , שליט מטעם האימפריה.
28